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一、单选题
1.（ ）是通过解决“是多少”等的数量问题来对事物进行研究，主要侧重于用数字和量表来描述所研究的事物。
A.应用研究
B.质性研究
C.定量研究
D.定性研究
2.教育研究的起始环节是（ ）
A.制订研究计划
B.选择和确定研究课题
C.调查研究
D.教育文献检索
3.感受性与感觉阈限在数值上成（ ）关系。
A.反比
B.曲线
C.正比
D.无关系
4.弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于（ ）
A.本我
B.自我
C.超我
D.镜我
5.《中华人民共和国义务教育法》在我国教育法律体系中属于（ ）
A.教育基本法
B.部门教育法
C.教育行政法规
D.地方性教育法规
二、判断题
1.新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”。（ ）
2.没有教师的发展就没有课程的发展。（ ）
3.学习可以是有意识的或无意识的，但教育是有目的、有意识的。（ ）
4.斯金纳的理论认为，在教学活动中，对于上课调皮捣蛋的孩子应更多地“以消退代替惩罚”。（ ）
5.公平公正是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（ ）
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