一、单选题

1.当学生置身于班级组织中时，他的人格及能力上的特点、差异和不足就会显现出来。这反映了班级组织具有（  ）

A.促进发展功能

B.诊断功能

C.满足需要功能

D.矫正功能

2.著名教育家魏书生曾提出“人人有事做，事事有人做”的班级管理理念，通过设立常务班长、值周班长、值日班长和卫生、宣传等专项事务负责人，实现班级管理自动化。这主要体现的是班级管理的（  ）

A.目标管理模式

B.常规管理模式

C.平行管理模式

D.民主管理模式

3.班级管理的根本目的是（  ）

A.使学生得到充分的、全面的发展

B.发展学生智力

C.培养创造能力

D.发掘学生特长

4.当老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（  ）阶段。

A.成熟

B.组建

C.核心初步形成

D.集体自主活动

5.章老师最近发现学生下课后总是一个个小团体聚在一起，询问班长和学习委员后得知，最近新出了一个玩具盲盒，大部分学生都在收集、交换玩具盲盒，甚至互相攀比，小部分受家庭条件制约、没有收集玩具盲盒的学生就被排除在小团体之外。对此，章老师应通过（  ）的方法进行班集体培养。

A.确定集体目标

B.培养正确舆论和良好班风

C.做好个别教育工作

D.健全组织、培养干部以形成集体核心

二、判断题

1.我国中小学班级的正式组织一般分为三个层次，其中，第一个层次是班干部。（  ）

2.满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。（  ）

3.在班集体发展的组建阶段，学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体工作，参加集体的活动，维护集体的荣誉。（  ）

4.班会活动是班主任向学生进行教育的一种有效形式，是培养优良班集体的重要方法。（  ）

5.教师担任班主任期间，应将班主任工作作为主业。（  ）

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