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1.《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（ ）
A.教育的政治功能
B.教育的经济功能
C.教育的人口功能
D.教育的文化功能
2.一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（ ）
A.生产力发展水平决定着教育的规模和速度
B.生产力发展水平制约着教育结构的变化
C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力的发展水平
3.教师向学生传授知识，表明教育具有（ ）文化的功能。
A.传递和保存
B.选择
C.更新
D.创造
4.人力资本理论深刻揭示了（ ）
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的制约作用
5.马卡连柯说过：“没有健全的教育环境而能养成真正可贵的品质的例子，我连一个也没有见过；反之，有了正确的教育工作而会产生堕落的性格，也是不会有的。”这说明教育（ ）
A.可以使人口结构趋向合理化
B.有利于人口的迁移
C.可以控制人口数量
D.有利于改善人口素质
6.内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。下列属于内发论的代表人物的是（ ）
A.荀子
B.洛克
C.华生
D.高尔顿
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