1.白居易是唐代现实主义诗人，常表现出为国为民的可贵情怀，下列诗句最能体现这一情怀的是（）

A.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

B.百姓多寒无可救，一身独暖亦何情

C.时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东

D.试玉要烧三日满，辨材须待七年期

2.如果对幼儿教师的教学质量评价、职称评定还是以“课”为标准，让教师拼命准备各类课堂展示、赛课、论文评比，而对真正体现课程实施能力的一日活动、游戏生成、游戏观察等内容______，那将无益于教师的专业成长，更与课程游戏化的理念______。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.置若罔闻  渐行渐远 

B.心存芥蒂  相去甚远

C.视而不见  背道而驰 

D.不屑一顾  南辕北辙

3.某国的科研机构跟踪研究了出生于20世纪50至70年代的1万多人的精神健康状况，其间测试了他们在13岁至18岁时的语言能力、空间感知能力和归纳能力。结果发现，在此期间语言能力远低于同龄人水平的青少年，成年后患精神分裂症等精神疾病的风险较高。研究人员认为，青少年期语言能力的高低将是预测成年后精神疾病的重要指标。

以下哪项如果为真，能够质疑上述观点（）

A.青少年期激素分泌水平异常，影响大脑发育，导致语言能力发展迟缓

B.患精神分裂症的青少年，其归纳能力相比语言能力的发展更加缓慢

C.许多精神健康的脑肿瘤患者在青少年时期也经常出现语言能力发展迟缓的问题

D.适当的教育可显著提高青少年的语言能力，但对中老年人影响不大

4.现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种实验都错的有4人，则两种实验都做对的有（）

A.27人

B.25人

C.19人

D.10人

5.下面是初一（3）班班主任李老师写的关于班规的教育笔记。

还记得多年前刚当班主任的时候，我认为只有从入学之初就进行严格规范的管理，才能培养出一个优秀的班集体。那年开学不久，我就制订了一系列的班纪班规和班级操行评分表，宣传栏都贴得满满的。可是事与愿违，才开学不到一个月，迟到、忘记戴校牌、自习课讲话……违规行为层出不穷。于是，扣操行分、写检查、谈话批评，我和班干部忙得晕头转向，但是该教育的都教育了，大道理小道理也都苦口婆心地讲了，学生们却并不理解老师和班干部的一片苦心，甚至有的同学不仅不守班规，反而直接质问我们凭什么要这样惩罚他们，违规行为越来越多。我百思不得其解，心乱如麻。

一次偶然的机会，我在一本书上读到了一则“经验”：要加大对第一个违规者的处罚力度，让违规的成本大到足以遏制他产生机会主义的动机。我仔细考虑后决定借用到班级管理中，并制订了一条特别的规定：每周日晚确定当周第一个违纪同学为下周“需要改进同学”，由班主任在全班点名批评，同时写500字以上的“求上进书”，在全班宣读后张贴到班级公示栏。

两周后，班上还真没出现“第一人”。正当我暗自高兴之时，却发生了一件意想不到的事，从不违纪的团支书竟然当了这个“第一人”。原来，周一寝室卫生大扫除时，她怕把校牌弄脏就放到了箱子里，结束后又急着上晚自习，就忘了戴，又正好学生会组织检查校牌。我不得不“挥泪斩马谡”，但令人头疼的事又来了，“第一人”出现后，班上几个不安分的同学就大张旗鼓地迟到了，然而依照班规他们却不会被惩罚。于是，我又不得不对班规进行修订……

请结合笔记，谈谈李老师初次当班主任时，在制订班规中有哪些不足。

要求：分析合理，内容恰当，字数不超过200字。

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