1.关于我国民族自治地方的自治机关，下列说法正确的是（）

A.自治区的自治条例和单行条例，报全国人大常委会备案后生效

B.民族自治地方的自治机关包括地方人大和地方人民政府

C.经全国人大常委会批准，可以组织本地方维护社会治安的公安部队

D.自治区的人民代表大会中只有实行区域自治的民族的代表

2.传统医学可能只能考虑到一两种致病因素，精准医疗却把每个人都当作一个巨大的数据库，把______的信息都当作“可疑分子”记录下来。精准医疗的目标是，通过分析整合这些数据，确定对特定疾病或特定健康状况最______的因素，并找到针对每一个个体特异的疾病预防与治疗方案，______来讲，就是“对症下药”。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.点点滴滴  活跃  概括 

B.零零碎碎  主要  准确

C.方方面面  关键  通俗 

D.林林总总  复杂  简单

3.酝酿效应是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新想法浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。

根据上述定义，下列属于酝酿效应的是（）

A.小王在上大学期间对某一现象琢磨不透，大量翻阅文献资料，直到研究生期间，通过更多的阅读，终于了解了该现象产生的根源及实质

B.小李为准备一次家庭聚会，将最喜爱的一本书藏好，聚会结束后未能找到这本书。有一次打扫卫生时，碰巧在旅行箱里发现了这本书

C.小张被一问题困扰了很久，有一次在看科普片时，联想到之前的问题，茅塞顿开

D.小刘对老师课上讲的相对论不甚理解，课后也没有继续深入思考。有一次听到同学从不同角度解释该问题，他豁然开朗

4.某班参加学科竞赛人数40人，其中参加数学竞赛的有22人，参加物理竞赛的有27人，参加化学竞赛的有25人，只参加两科竞赛的有24人，参加三科竞赛的有多少人（）

A.2

B.3

C.5

D.7

5.为上好《观潮》这一课，荣老师提前准备了大量的资料。前半节课基本按荣老师的预设进行，当讲到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔来”时，荣老师发现全班气氛比较沉闷，很多同学都心不在焉。

这时，荣老师展示了钱塘江大潮的图片，问学生：“大家感觉到万马奔腾的气势了吗？”见大家没有反应，荣老师请小张同学回答，他扭扭捏捏地站起来说：“老师，我在电视上看到的万马奔腾，有马的嘶叫声，你这图片上只有白色的浪，不像马呀！再说，为什么是马，不是其他动物？老虎、狮子可比马强多了!”课堂气氛一下子就活跃起来了，荣老师让同学们都来说说自己的看法。有的说：“作者是用白色战马比喻白浪。”有的说：“这么震撼的场面，用老虎更好，那是百兽之王。”还有的说……

听了同学们的讨论，荣老师随即播放了钱塘江大潮的视频。同学们一边观看，一边连连发出惊叹。看完视频，荣老师让同学们有感情地朗读这段话，然后又看了一遍视频。接下来，同学们就“用马还是用其他动物来比喻钱塘江大潮”的问题展开了激烈的讨论。有同学指出，老虎虽然是百兽之王，但很少群居；狮子很威武，但缺少战马的迅捷……可以看出，同学们对课文的理解更加透彻了。

这时候，荣老师播放万马奔腾的视频，让同学们比较刚才大潮奔涌的视频，随即展开第三轮讨论。这一次，学生们表示，自己体会到了大潮的壮观，有学生提出，除了白色的战马，千万条白色的巨龙也可以呀！荣老师肯定了学生的想法，热情地鼓励他们更多地展开思考和想象，并要求大家课后把想法写下来。第二天，荣老师看到了很多意想不到的答案。

请阅读以上材料，并按要求回答问题。

根据材料，谈谈荣老师的做法中值得你学习的地方。

要求：内容全面，条理清晰，字数不超过300字。

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